Seminario-taller de investigación
¿Cuál educación artística y ambiental para la infancia?
El Tesoro del Humedal; un modelo pedagógico interdisciplinario para el desarrollo del pensamiento creativo en la educación básica primaria
¿Cuál educación artística y ambiental para la infancia?
El Tesoro del Humedal; un modelo pedagógico interdisciplinario para el desarrollo del pensamiento creativo en la educación básica primaria
Les invitan: entrelasartes, Museo del Oro del Banco de la República y Museo Arqueológico Casa del Marqués de San Jorge
- Museo del Oro del Banco de la República: Carrera 5ª esquina de la calle 16
Apoya: Flor Alba Garzón, de Divulgación Cultural-Servicios Educativos
- Museo Arqueológico Marqués de San Jorge. MUSA: Carrera 6 No 7-43
Apoya: Angélica Patricia Córdoba, del Depto. de Educación
-Inscripciones e Información:
Tel. fax de la Asociación Entre las Artes: 6130323 Celu: 321 207 3605
Luz Ángela Salamanca, Apoyo Operativo y de Proyectos
Descargue el formulario de inscripción aquí y envíelo al correo: [email protected]
Apoya: Flor Alba Garzón, de Divulgación Cultural-Servicios Educativos
- Museo Arqueológico Marqués de San Jorge. MUSA: Carrera 6 No 7-43
Apoya: Angélica Patricia Córdoba, del Depto. de Educación
-Inscripciones e Información:
Tel. fax de la Asociación Entre las Artes: 6130323 Celu: 321 207 3605
Luz Ángela Salamanca, Apoyo Operativo y de Proyectos
Descargue el formulario de inscripción aquí y envíelo al correo: [email protected]
Aporte: $ 50.000 para docentes y $ 15.000 para estudiantes de Artes y Licenciaturas.
Este aporte equivale a la cuota de un año de membresía, para quienes quieran
continuar después del Seminario como miembros de la Asociación Entre las Artes.
L@s invitamos a:
· Consolidar un grupo de Conversaciones pedagógicas y a participar como co-investigadores del proyecto de educación artística integrada El Tesoro del Humedal, teniendo como ambientes de aprendizaje: La naturaleza alrededor, el espacio virtual, y los Museos del Oro y Arqueológico Marqués de San Jorge.
Este aporte equivale a la cuota de un año de membresía, para quienes quieran
continuar después del Seminario como miembros de la Asociación Entre las Artes.
L@s invitamos a:
· Consolidar un grupo de Conversaciones pedagógicas y a participar como co-investigadores del proyecto de educación artística integrada El Tesoro del Humedal, teniendo como ambientes de aprendizaje: La naturaleza alrededor, el espacio virtual, y los Museos del Oro y Arqueológico Marqués de San Jorge.
· Compartir en la práctica la metodología crear entrelasartes, para el desarrollo del pensamiento creativo, de la convivencia armónica y del sentido de pertenencia histórica y cultural.
· Fortalecer los procesos de pensamiento y acción creativa de maestros y estudiantes y enriquecer su calidad de vida, es decir promover:
- Su capacidad de escucha y de atención estética que fortalecen su espacio interior.
- Su autonomía, sus intereses y su capacidad decisoria incorporados a la
sensibilización y práctica artística.
- Su dimensión socio afectiva y reflexiva integrada al diálogo con sentido entre
compañeros.
- Sus criterios de valor como resultado de adquisición de conciencia histórica y de
pertenencia ambiental y cultural, en el contexto de la Sabana de Bogotá, de la
tradición muisca y del mestizaje posterior.
- Hacerse miembro de la Asociación Entre las Artes. En www.entrelasartes.org: Quienes somos, hacerse miembros.
Inquietudes:
¿Cómo aportar al desarrollo del pensamiento creativo de nuestros niños y niñas, de modo que se promueva su capacidad de escucha y de atención, se enriquezca su vida socio-afectiva y su bienestar, se cualifique su convivencia ciudadana, y se cultive su aprecio a un medio ambiente y a un contexto histórico y cultural, adquiriendo sentido de valor de sí mismo así que se cuiden más, se acepten, se sientan más felices y sin miedos?
¿Cómo invitarlos a que descubran y disfruten, con sentido crítico, sus habilidades artísticas, los valores del medio ambiente en el que viven, y las producciones estéticas, artísticas, mediáticas y culturales de su universo cotidiano?
¿Cómo apoyar a los docentes de artes de Primaria del sector oficial, que como Directores de grupo tienen a cargo todas las materias, para que puedan potenciar en la práctica las cualidades formativas de las artes, logrando una formación integral en sus estudiantes?
¿Cómo aprovechar la visita al museo arqueológico para enriquecer el aprendizaje que sucede en la escuela?
Un contexto:
En el 2011 en Bogotá, en los cursos 3º a 5º, se incrementaron las matrículas casi al doble respecto al año pasado, es urgente desarrollar a corto plazo proyectos que promuevan la disposición psico afectiva, la creatividad, la convivencia ciudadana armónica y el sentido de pertenencia ambiental y cultural de estos niños, con el fin de prevenir climas de agresión y maltrato como los que se viven hoy en los colegios de la ciudad con una menor cantidad de población juvenil.
En la educación básica escasamente se desarrollan proyectos interdisciplinarios que articulen las distintas disciplinas de modo que, en efecto, el estudiante sea el promotor de su propio desarrollo, quien en el diálogo con el maestro descubra nuevas dimensiones de su experiencia cotidiana, encontrándole sentido al aprendizaje. Además, la educación artística de niños y niñas en Bogotá depende de un maestro titular quien con frecuencia requiere fortalecer su saber artístico y las implicaciones formativas características de esta área de estudio, tan importante en esta etapa básica de desarrollo de los niños.
El grupo de investigación de la Asociación Entre las Artes ha venido construyendo una metodología para la educación artística en la educación formal que se encuentra en una última etapa de validación, en estas conversaciones se plantea seguir probándola, esta vez teniendo como motivo de estudio el aprecio, conocimiento y disfrute del medio ambiente natural y los humedales de Bogotá.
Los museos son espacios públicos vivos, de tránsito, significativos para una comunidad, donde se debe dejar volar la imaginación, la creatividad y el discurso narrativo, para disfrutar de los valores patrimoniales.
Metodología y didácticas:
Las Conversaciones se llevan a cabo experimentando la metodología Crear entrelasartes, en la que se van recreando en la práctica procesos de pensamiento y actividades implicadas en un proceso creativo: Así, se pasa de la contemplación o experiencia estética sensibilizadora y suscitadora de ideas e imágenes, a la práctica artística en la que éstas se incorporan metafóricamente, para afinar las habilidades prácticas y ejercer la autonomía, socializar los resultados, y hacer reflexiones críticas compartidas, acompañados por el maestr@, en las que se enriquece el lenguaje de las artes y se toma conciencia de pertenecer a un lugar y a un tiempo específicos.
La didáctica que se plantea implica sesiones presénciales de contemplación y observación del medio ambiente natural, de expresión artística en el aula y de juego interactivo virtual. También se apoyarán las sesiones con videos.
En la proyección al aula, el/la docente le dedicará a cada ejercicio el tiempo que necesite.
Se recomienda la visita de los estudiantes a uno o más humedales de la ciudad.
· Fortalecer los procesos de pensamiento y acción creativa de maestros y estudiantes y enriquecer su calidad de vida, es decir promover:
- Su capacidad de escucha y de atención estética que fortalecen su espacio interior.
- Su autonomía, sus intereses y su capacidad decisoria incorporados a la
sensibilización y práctica artística.
- Su dimensión socio afectiva y reflexiva integrada al diálogo con sentido entre
compañeros.
- Sus criterios de valor como resultado de adquisición de conciencia histórica y de
pertenencia ambiental y cultural, en el contexto de la Sabana de Bogotá, de la
tradición muisca y del mestizaje posterior.
- Hacerse miembro de la Asociación Entre las Artes. En www.entrelasartes.org: Quienes somos, hacerse miembros.
Inquietudes:
¿Cómo aportar al desarrollo del pensamiento creativo de nuestros niños y niñas, de modo que se promueva su capacidad de escucha y de atención, se enriquezca su vida socio-afectiva y su bienestar, se cualifique su convivencia ciudadana, y se cultive su aprecio a un medio ambiente y a un contexto histórico y cultural, adquiriendo sentido de valor de sí mismo así que se cuiden más, se acepten, se sientan más felices y sin miedos?
¿Cómo invitarlos a que descubran y disfruten, con sentido crítico, sus habilidades artísticas, los valores del medio ambiente en el que viven, y las producciones estéticas, artísticas, mediáticas y culturales de su universo cotidiano?
¿Cómo apoyar a los docentes de artes de Primaria del sector oficial, que como Directores de grupo tienen a cargo todas las materias, para que puedan potenciar en la práctica las cualidades formativas de las artes, logrando una formación integral en sus estudiantes?
¿Cómo aprovechar la visita al museo arqueológico para enriquecer el aprendizaje que sucede en la escuela?
Un contexto:
En el 2011 en Bogotá, en los cursos 3º a 5º, se incrementaron las matrículas casi al doble respecto al año pasado, es urgente desarrollar a corto plazo proyectos que promuevan la disposición psico afectiva, la creatividad, la convivencia ciudadana armónica y el sentido de pertenencia ambiental y cultural de estos niños, con el fin de prevenir climas de agresión y maltrato como los que se viven hoy en los colegios de la ciudad con una menor cantidad de población juvenil.
En la educación básica escasamente se desarrollan proyectos interdisciplinarios que articulen las distintas disciplinas de modo que, en efecto, el estudiante sea el promotor de su propio desarrollo, quien en el diálogo con el maestro descubra nuevas dimensiones de su experiencia cotidiana, encontrándole sentido al aprendizaje. Además, la educación artística de niños y niñas en Bogotá depende de un maestro titular quien con frecuencia requiere fortalecer su saber artístico y las implicaciones formativas características de esta área de estudio, tan importante en esta etapa básica de desarrollo de los niños.
El grupo de investigación de la Asociación Entre las Artes ha venido construyendo una metodología para la educación artística en la educación formal que se encuentra en una última etapa de validación, en estas conversaciones se plantea seguir probándola, esta vez teniendo como motivo de estudio el aprecio, conocimiento y disfrute del medio ambiente natural y los humedales de Bogotá.
Los museos son espacios públicos vivos, de tránsito, significativos para una comunidad, donde se debe dejar volar la imaginación, la creatividad y el discurso narrativo, para disfrutar de los valores patrimoniales.
Metodología y didácticas:
Las Conversaciones se llevan a cabo experimentando la metodología Crear entrelasartes, en la que se van recreando en la práctica procesos de pensamiento y actividades implicadas en un proceso creativo: Así, se pasa de la contemplación o experiencia estética sensibilizadora y suscitadora de ideas e imágenes, a la práctica artística en la que éstas se incorporan metafóricamente, para afinar las habilidades prácticas y ejercer la autonomía, socializar los resultados, y hacer reflexiones críticas compartidas, acompañados por el maestr@, en las que se enriquece el lenguaje de las artes y se toma conciencia de pertenecer a un lugar y a un tiempo específicos.
La didáctica que se plantea implica sesiones presénciales de contemplación y observación del medio ambiente natural, de expresión artística en el aula y de juego interactivo virtual. También se apoyarán las sesiones con videos.
En la proyección al aula, el/la docente le dedicará a cada ejercicio el tiempo que necesite.
Se recomienda la visita de los estudiantes a uno o más humedales de la ciudad.