7a. Sesión. Conciencia histórica. Recobramos la senda.
Relación entre arte y medio ambiente; expectativas del grupo de trabajo, resultados de evaluación y posibles proyecciones a las experiencias pedagógicas.
Dialogando... mediar entre expectativas y resultados del compartir sentires y saberes.
Yo soy como soy y tú eres como eres, construyamos un mundo donde yo pueda ser sin dejar de ser yo, donde tú puedas ser sin dejar de ser tú, y donde ni yo ni tú obliguemos al otro a ser como yo o como tú. Zapatistas
Conversaciones pedagógicas Recorriendo el territorio Muísca
Cierre Bosa
8a. Sesión. Recorriendo el territorio ancestral
Los españoles volvieron a nombrar los territorios Muíscas, pero Bosa conservó su nombre indígena.
El Laboratorio Transformarte es un proyecto de creación colectiva de artes en el centro de formación El Buen Pastor de la ciudad de Cali.
Este proyecto vincula la población de jóvenes y adolescentes sancionados o privados de la libertad, con el propósito de promover la inclusión activa de estos en los procesos de creación, circulación, investigación y apropiación cultural, a través de diversas manifestaciones artísticas.
Primera etapa
En la primera fase de acercamiento a los jóvenes se conformaron tres grupos, los cuales trabajaron sobre expresiones artísticas de su interés. Con los productos resultantes de este proceso se planteó las sesiones posteriores.
Segunda etapa
El 9 de julio se dio inicio a los talleres con cada uno de los grupos conformados. Los profesores fueron bien recibidos por los chicos y se logró una buena conexión del grupo con sus maestros. Se realizaron las primeras exploraciones en cada uno de los campos y se hicieron grandes avances en lo que concierne a la creación de la propuesta final.
Actualmente el Laboratorio se encuentra en su recta final.
Laboratorio Pasantía de
Artes Visuales Meta 2014
Éxitos, Fracasos y Extravíos, Actos Villanos El Laboratorio
se propuso utilizar el fracaso como un punto de partida, para dejar fluir una experiencia creadora en la que el miedo se convirtiera en un motor de producción.
De esta manera buscó generar seguridad en los participantes y motivar formas distintas de abordar un
concepto.
Primera
etapa
Se dio una introducción a partir de las experiencias
artísticas y personales de fracasos, sueños rotos y cosas que no funcionaron o
no funcionan. Se buscó así mostrar que la equivocación es parte de la vida, es un
derecho. Seguir intentando es la única
opción. Los participantes se documentaron, tomaron fotos y planearon ejercicios para la siguiente etapa.
Segunda
etapa
Se socializaron los trabajos, se hicieron correcciones en grupo y una evaluación conjunta.
Laboratorios de Artes
Visuales en Antioquia y Córdoba 2014
CAMINOS CULINARIOS
Se abre un
espacio de exploración y
desarrollo de procesos creativos en prácticas artísticas, nutridas por estéticas cotidianas de costumbres y tradiciones socioculturales y culinarias, resultantes de migraciones entre los municipios de
Necoclí,
Arboletes, Moñitos
y San Bernardo del Viento,de la región fronteriza de los
departamentos de Antioquia y Córdoba.
"Ingredientes Antioquia. Montañas, frijoles, chicharrón, mazamorra y paisas Córdoba. Mar, pescado, ñame, arroz con coco y costeños"
El Laboratorio estará coordinado por el grupo
constituido: “Salpimienta” Luz
Ángela Gómez, Elizabeth González, Cristina Vasco
PLAN DE TRABAJO – SESIONES DE LABORATORIO
SESIÓN 1: INGREDIENTES Historias, sabores, recuerdos, canciones, frutas, verduras, pescados, platos, cubiertos, mesa, sazón. SESIÓN 2: SAZÓN DE HOGAR Atelier y creación de recetas. SESIÓN 3: DESDE LA CALLE Recetario fusión SESIÓN 4: COCCIÓN Se consolidan las propuestas individuales o colectivas. SESIÓN 5: LA MESA ESTÁ SERVIDA. Intervenciones in situ
Laboratorios Paisaje Cultural Cafetero
Laboratorio Caldas
Laboratorio Valle del Cauca
Laboratorio Quindío
Laboratorio Piloto Valle del Cauca SRPA
Laboratorio Piloto
Valle del Cauca SRPA
Laboratorio para personas con Discapacidad
Laboratorio para personas con Discapacidad en Cundinamarca
Laboratorio para personas con Discapacidad en Boyacá
Sonidos y Acervos del Quindío Laboratorio de Artes Visuales Paisaje Cultural Cafetero 2013
En 2013, el Maestro David Velézculminó exitósamente este Laboratorio de Artes Visuales en los municipios de Calarcá, Filandia y
Génova. Se propuso la aproximación,
comprensión y valoración de los paisajes sonoros del Paisaje Cultural Cafetero.
49 personajes de la región, artistas y estudiantes exploraron sonidos
Etapa 1 Introducción a la fonografía estudiando desde la bio-acústica y la grabación de música en vivo, hasta la música concreta. Se trataron las teorías de Pierre Scheffer sobre los tipos de escucha, y los sonidos incidentales en el trabajo
de John Cage.
En Calarcá, Filandia y Génova: los sonidos del medio ambiente
Etapas 2 y 3 Trabajo de campo. Edición de audio. Composición y muestra de piezas de tipo documental.
El departamento de
Cesar es una región ávida de referentes artísticos, por lo cual los artistas
mantienen una constante búsqueda de herramientas que potencien su trabajo.
Gracias a ello, este Departamento cuenta con un gran bagaje cultural, arraigado
en la fuerza de su folclor y de su propia identidad.
El Laboratorio se propuso generar un espacio de divulgación, promoción y
visualización de los proyectos artísticos de los participantes, en un formato que
evidencie formas de creación contemporáneas. Para
tal fin propusieron apropiarse del proyecto internacional “Pecha Kucha” que significa “Cháchara” en
castellano, haciendo una versión original.
Para la región la puesta en escena fue una manera
diferente de acercarse a la producción de sus creadores, muchos de ellos
dejaron ver el detrás de cámaras de sus procesos. Pecha Kucha en Valledupar fue una plataforma para que se concibieran muestras, conversatorios y proyectos culturales alternos, en la que se planteron un acercamiento diferente al arte.
Red de artistas del Caribe
En el año 2010 como proyecto de La Fundación Cultural Divulgar se
estableció una plataforma integral que enlaza y promueve artistas, gestores,
curadores, investigadores y demás agentes activos de las artes Visuales del
Caribe colombiano. Cuyos objetivos son la circulación, formación, difusión.
Desarrollo paralelo. En el Gimnasio Real de Colombia:Arte de la tierra para afianzar la conciencia ambiental
Director: Gary
Gari
Muriel, Artes, Licenciatura en Pedagogía Infantil. LAUD Pasantes
en ambos procesos:
Dayan
Aguilera Lady
Romero
Propósitos
Iniciales: Articular la investigación Arte de la Tierra con la metodología crear entrelasartes, de manera que l@s participantes reconozcan elementos pedagógicos y didácticos que puedan recrear en sus respectivas prácticas pedagógicas. Inquietudes compartidas: 1. ¿Cómo aportar al desarrollo del pensamiento creativo de niños y niñas, para promover su capacidad de atención, enriquecer su vida socio-afectiva y su bienestar emocional, cualificar su convivencia ciudadana y, fomentar el aprecio al medio ambiente y al contexto histórico y cultural? 2. ¿Cómo apoyar a los docentes de artes de primaria, que como directores de grupo, tienen a cargo todas las materias, para que puedan potenciar en sus prácticas las cualidades formativas de las artes, logrando una formación integral de sus estudiantes? 3. ¿Cómo invitar a niños y niñas a descubrir y disfrutar con sentido crítico, sus habilidades artísticas, los valores del medio ambiente en que viven y las producciones estéticas, artísticas, mediáticas y culturales de su universo cotidiano? 4. ¿Cómo aprovechar la visita a los museos (Museo del Oro y Casa Marqués de San Jorge) para enriquecer el aprendizaje que sucede en la escuela? 5. ¿De qué manera se pueden aprovechar las características de la tendencia artística denominada “Arte de la Tierra” como estímulo para generar procesos articulados entre la educación artística y ambiental en los colegios y demás instituciones educativas? ..........................................
La experiencia en otros canales institucionales
Para ir conociendo un poco más acerca
del proceso de investigación que desarrollamos en el Gimnasio Real de Colombia les invitamos a escuchar el siguiente audio del programa Revista
Universitaria de LAUD Estéreo 90.4 emitido el sábado 3 de agosto 2013.
Para escuchar el audio haga click sobre la imagen
Buscamos otros espacios universitarios para difundir y compartir nuestra experiencia.
CONCLUSIONES:
Novedosos Procesos en la escuela.
Búsqueda de soluciones divergentes.
Reflexión pedagógica pertinente.
Creación infantil de Arte Procesual.
Gimnasio Real de Colombia Un espacio de práctica pedagógica investigativa
LAS TRES MARÍAS Laboratorio de Artes Visuales Bolívar
En este Laboratorio se observan aquellos elementos socioculturales propios de las etnias indígenas, afro descendientes y mestizas de la región de los Montes de María (entre los departamentos de Sucre y Bolívar), donde se encuentra un riquísimo acervo de patrimonio inmaterial.
Formulan un proyecto artístico en el que la experiencia estética pueda articularse al contexto sociocultural del municipio del Carmen de Bolívar.
Este proyecto engrana los procesos del Laboratorio del
año 2012 en el Carmen de Bolívar, y fortalece las acciones e intervenciones
artísticas que darán lugar a un nuevo proceso de investigación-creación.
Iniciaron los Laboratorios de Artes Visuales en Norte de Santander, La Guajira, Magdalena y Sucre.
El Laboratorio de Artes visuales de Guajira y Norte de Santander “Fronteras creativas” es coordinado por el Maestro Jaider Orsini, con el acompañamiento de los artistas Eusebio Siosi y Astrid Salamanca. Y “Sitio Específico”, bajo la dirección de Javier Mejía en conjunto con los artistas Susana Bacca y Aldo Holmman es el Laboratorio de Artes Visuales de Magdalena y Sucre. Para más información los invitamos a visitar www.redartistasdelcaribe.org
Paisaje sonoro en la región cafetera
7 nuevos Laboratorios en 4 departamentos, 20 municipios.
Proyecto pedagógico transversal con diez años de tradición, que integra a toda la comunidad en el fortalecimiento y construcción de valores frente a la Vida y la Paz; que reúne diversas manifestaciones artísticas y culturales producto de procesos imaginativos, creativos y reflexivos frente a realidades y posibilidades de vida digna y construcción de paz en los propios contextos.
Conversaciones pedagógicas 2012 El Tesoro del Humedal
En el 2012 de julio a noviembre alternando espacios de trabajo entre el Museo del Oro del Banco de la República y la Casa Museo Arqueológico Marqués de San Jorge y en alianza con ellos, disfrutamos de momentos cordiales, expresivos, imaginativos, en los que a la vez hicimos aportes críticos y propositivos a la propuesta pedagógica interactiva para estudiantes de 2º y 3º grado, El Tesoro del Humedal, un modelo pedagógico interdisciplinario para el desarrollo del pensamiento creativo en la educación básica primaria.
Laboratorio de Artes Visuales Magdalena Medio 2012
Ser viviente… 6ª Sesión. Jueves 20 de Sept. Museo del Oro ¡Más de 250 niños y niñas también participaron!
Juego Los señores del Agua. Del Museo del Oro para grupos de estudiantes.
-Proyecto: Arte y medio ambiente. El arte de construir Juntos. Estudiantes de 4º y 2º Colegio San Francisco de Asís
Profesoras: Martha Lucía GalindoyLilia María Buitrago
-Proyecto:Acercamiento a las raíces aborígenes a través del arte Estudiantes de 5º Colegio Hispanoamericano Conde Anzúres
Profesoras: Adriana Castro P. yMaría Luisa Macías
-Proyecto: Érase una Vez Estudiantes de 1º Colegio Universidad Libre
Profesora:Giovanna Rivera
-Proyecto: Mi cuerpo como instrumento de vida Estudiantes de 1º IED Castilla
Practicante de Lic. Angélica Pulido
-Proyecto:Red Graphic. Línea con Memoria Estudiantes de 9º a 11º IED Porfirio Barba Jacob
Profesora:Jennyfer Díaz
-Proyecto: Xpresarte Colegio Nuestra Señora de la Consolata Estudiantes de Transición
Profesoras: Connie García y Heydi Vargas
Se llevo a cabo con éxito el 5º Encuentro de Laboratorios de Artes Visuales 2012. Apreciamos vivencias, estéticas, expresiones y significados de la gran diversidad cultural y artística del país. Próximamente se publicaran las memorias del Encuentro.